Ата-аналарға кеңес беру

"Мектепке дейінгі ұйымға барған кезде бейімделу кезеңінде балаға қалай көмектесуге болады?

 Көмек алу үшін қайда бару керек?»

Бейімделу дегеніміз не және ол қалай жүреді?

Бейімделу - бұл организмнің және жеке тұлғаның жаңа ортаға бейімделуі. Бала балабақшаға қай жаста бірінші рет келсе де, ол үшін бұл үлкен стресстік жағдай. Жағдайлардың ең қолайлы жиынтығына қарамастан, балабақшаға кірген кезде өмір салтын өзгерту бала үшін объективті қиындықтармен байланысты. Үйде ол барлық жағынан өзін жайлы сезінеді, өйткені өмір сүру жағдайлары қандай-да бір түрде оның жеке қажеттіліктеріне бейімделеді. Балабақшада, керісінше, жаңа жағдайларға, ережелер мен талаптарға өзіңіз бейімделуіңіз керек, сонымен қатар, сіз өзіңіздің үйдегі артықшылықты жағдайыңызбен қоштасып, құрдастарыңыздың ортасына қосылуыңыз керек. Кішкентай балалар тобымен жұмыс жасайтын ең ізгілікті тәрбиешінің өзі балаға анасы сияқты көңіл бөле алмайды. Бұл сөзсіз үлкен шығын, назар мен қамқорлықтың жетіспеушілігі ретінде қабылданады.

Осылайша, балабақшада бала біраз үйреніп кетуі керек:

• оған қамқорлық жасайтын жаңа ересектерге;
• жаңа талаптарға, жаңа режимге, жаңа бөлмеге;
• жаңа тағамға, тамақтанудың және ұйқының жаңа жағдайларына;
• өз құрдастарының қоғамына.

Әрбір бала балабақшаға үйрену үдерісіне өзінше шыдайды (біреуі анасымен оңай қоштасады және топқа батыл кіреді, белсенді, жақсы тамақтанады, ойнайды; екіншісі, ата-анасы кеткеннен кейін, кез келген сәтте жылауға дайын, енжар; үшіншісі ата-анасының кетуіне зорлық-зомбылықпен қарайды, бұл олардың келуіне дейін жалғасуы мүмкін). Сондықтан бейімделу қарқыны әр түрлі балаларда әр түрлі болады. Ауырлығына байланысты баланың балабақшаға бейімделу (дағдылану) кезеңі 1 - 2 аптадан 4 - 5 аптаға дейін созылуы мүмкін, кейде бірнеше айға созылады.

Қазіргі уақытта мамандар мыналарды анықтайды 

Бейімделудің 4 дәрежесі:

1. Бірінші дәрежелі бейімделу. Бала 1-2 апта ішінде балабақшаға үйренеді.
2. Екінші дәрежелі бейімделу. Балаға шамамен 2 ай қажет.
3. Үшінші дәрежелі бейімделу. Балаға шамамен 3 ай қажет.
4. Төртінші дәрежелі бейімделу. Балаға 4 ай немесе одан да көп уақыт қажет. Бұл кезең ең қиын деп саналады, содан кейін мәселені шешкен жөн - мүмкін баланы балабақшадан кем дегенде біраз уақытқа алып кету керек шығар.

Қарастырайық, балабақшаға алғаш келген баланың эмоционалды портреті:

·Жағымсыз эмоциялар негізінен жаңа ұйымдық ұжымға алғаш рет бейімделген әрбір балада кездеседі. Көбінесе балалар өздерінің жағымсыз эмоцияларын жылау палитрасы арқылы білдіреді: қыңсылаудан тұрақтыға дейін.

·Қорқыныш - жағымсыз эмоциялардың әдеттегі серігі. Сіздің балаңыз балалар ұжымына алғаш рет келген кезде, барлық нәрседен әлемде өзінің өмір сүруіне жасырын қатерді ғана көреді. Сондықтан ол көп нәрседен қорқады, ал қорқыныш оны сөзбе-сөз өкшесінде қуып, өзіне ұя салады. Бала белгісіз жағдайдан және бейтаныс балалармен кездесуден қорқады, нәресте жаңа тәрбиешілерден қорқады, ең бастысы, сіз балабақшадан жұмысқа кеткенде ол туралы ұмытып кетесіз. Кішкентай бала сен оған опасыздық жасадың ба, кешке үйге алып кетуге келмейсің бе деп қорқады.

·Ашу. Кейде стресстің фонында баланың ашуы пайда болады, ол жарылып кетеді, сөзбе-сөз оның бетіне жазылады. Бейімделу кезеңінде бала "Ахиллес өкшесіне" ұқсайды, сондықтан бәрі ашулануға себеп бола алатындай жарақат алады.

·Жағымды эмоциялар - әдетте, бейімделудің алғашқы күндерінде олар мүлдем көрінбейді немесе әлсіз көрінеді.

·Әлеуметтік байланыстар. Баланың коммуникативті дағдылары - бұл бейімделу процесінің сәтті нәтижесі үшін игілік. Алайда, мектепке дейінгі мекемеде болған алғашқы күндері кейбір бүлдіршіндер бұл қасиетін жоғалтады. Мұндай балалар тұйық және араласпайды, барлық уақыттарын тек "мақтаншақ жалғыздықта" өткізеді. Сіздің балаңыз топта қажетті байланыстарды орната алғаннан кейін, бейімделу кезеңіндегі барлық ауысулар азаяды.

·Танымдық іс-әрекет - әдетте, стресстік реакциялардың фонында азаяды және жоғалады. Сіздің "неге" қысқы ұйқыдағыдай. Алайда, ол оянған бойда стресстің белсенділігі минималды болады және көп ұзамай мүлдем жоғалады.

·Әлеуметтік дағдылар. Стресстің әсерінен сіздің балаңыз әдетте соншалықты өзгереді, ол бұрыннан үйреніп алған және үйде сәтті қолданған өзін-өзі күту дағдыларын "жоғалтуы" мүмкін. Алайда, бала ұйымдасқан ұжымның жағдайына бейімделе отырып, ол кенеттен ұмытып кеткен дағдыларын "есіне алады", сонымен қатар жаңаларын оңай үйренеді.

·Сөйлеу ерекшеліктері. Кейбір сәбилерде сөйлеу де стресс фонында прогрессивті емес, регрессия бағытында өзгереді. Баланың сөздік қоры тапшы болып, ол кенеттен бірнеше сатыға түсіп кеткендей болады. Бейімделу кезінде кез келген жағдайда баланың жасына қажетті белсенді сөздік қорын толықтыру қиынға соғады.

·Қозғалыс белсенділігі. Бейімделу процесі кезінде ол қалыпты шектерде сирек сақталады. Бала қатты тежеледі немесе бақылаусыз гиперактивті. Дегенмен, бейімделу үдерісіне байланысты өзгерген оның іс-әрекетін баланың темпераментіне тән белсенділікпен шатастырмауға тырысыңыз.

·Ұйқы. Бастапқыда ұйқы мүлдем болмайды, ал тыныш уақытта нәресте "ванка-встанка" сияқты. Сіз оны төсекке жатқызып үлгермейсіз, өйткені ол қазірдің өзінде төсекте жылап отыр. Балабақшаға үйреніп қалған кезде бала ұйықтай бастайды.

·Тәбет. Сіздің балаңыз неғұрлым қолайлы бейімделсе, оның тәбеті нашарлайды, кейде мүлдем жоқ, бала аштық жариялағандай. Көбінесе сіздің балаңыз кенеттен басқа экстремалды жағдайға түсіп, көп тамақтанады. Стресс жағдайында сіздің балаңыз салмағын жоғалтуы мүмкін, бірақ бейімделу арқылы ол өзінің бастапқы салмағын оңай және тез қалпына келтіріп қана қоймай, болашақта қалпына келе бастайды.
 
 
 

Осылайша, бейімделу жеке реакциялардың кең спектрін қамтиды, олардың табиғаты баланың психофизиологиялық және жеке ерекшеліктеріне, қалыптасқан отбасылық қатынастарға, мектепке дейінгі мекемеде болу жағдайларына байланысты.

Баланың балабақша жағдайына ауыр бейімделуінің себептері қандай?

Ауыр бейімделудің себептері болуы мүмкін:

• Отбасында балабақша режимімен сәйкес келетін режимнің болмауы.
• Баланың зиянды әдеттері.
• Баланың ойыншықпен өзін-өзі ұстай алмауы.
• Балада негізгі мәдени-гигиеналық дағдылардың қалыптаспауы.
• Баланың бейтаныс балалармен және ересектермен қарым-қатынас жасау тәжірибесінің болмауы.
• Ата-аналар мен тәрбиешілердің білім беру одағының бұзылуы.

Бейімделудің қиындататын факторы отбасындағы жанжалдар, ата-аналардың қарым-қатынасының болмауы болады. Балалар ата-аналарының дүниетанымын еріксіз игереді, бұл олардың құрдастарымен қарым-қатынасын қиындатады. Олар өздерін сенімсіз және екіұшты ұстайды, көп уайымдайды, күмәнданады, сондықтан құрдастары оларды әлеуметтік ортада қабылдамауы мүмкін.

Отбасындағы шамадан тыс қорғаншы, анасына тәуелді, ерекше көңіл бөлуге дағдыланған және өзіне сенімсіз балалар ғана балабақшаға оңай үйренбейтіні белгілі.

Ең жиі кездесетін қателіктер ата-аналар баланың бейімделу кезеңінде:

1. Баланың жылауы ата-аналарда қорқыныш пен шатасуды тудырады. Жағдай, егер бала үйде балабақшаға қуанышпен баруға келіссе, ол ата-анасын алдын-ала босаңсытқаннан туындайды. Жылау – бұл бейімделу кезеңіндегі қалыпты реакция, ол шыдамдылық пен қамқорлықпен жеңіледі.

2. Ата-аналар "жақсы әке мен ана", дұрыс бақшаны таңдады ма деп алаңдайды. Тынышталуды ұмытпаңыз. Өйткені, балалар анасы мен әкесінің психологиялық көңіл-күйін нәзік сезінеді. Олармен бейімделудің қалай жүріп жатқанын талқыламаңыз, олардың көз жасы туралы алаңдаушылық білдірмеңіз. Өйткені, ата-ананың сабырлылығы ғана балалардың уайымын басады.

3. Кейбір аналар сәбиге бұрынғыдай көп көңіл бөлудің қажеті жоқ деп қуанады. Шындығында, керісінше, бейімделу кезеңінде нәрестеге барынша уақыт бөліңіз, ол анасының бәрібір қасында екенін және оны жақсы көретінін білуі керек.

4. Баланың үйдегі тамақтануы балабақшадан тым өзгеше. Егер бала үйде белгілі бір тағамға үйреніп қалған болса, онда ол аш жүреді деп алаңдамаңыз. Уақыт өте келе оның қызығушылығы оянады және өзі жаңа тағамдарды көргісі келеді.

Баланың балабақша жағдайына бейімделу кезеңіндегі қателіктер сөзсіз, алайда олардың негізгілерін болдырмауға тырысуға болады.

Барудың алғашқы күндерінде баланы балабақшаға беру керек деп өкініш білдіруге болмайды. Баланың қорқатын ештеңесі, ешкімі жоқ, оны ешкім ренжітпейтінін барлық көңіл-күйіңізбен, көзқарасыңызбен атап өтуіңіз керек. Баланы тәрбиешімен қорқытпаңыз – өзіңізді және балаңызды жақсылыққа, ілтипатқа, түсіністікке баулыңыз.

Балалары жиі жылап, истерикаға ұшырайтын ата-аналар, ең алдымен, іштей қарауы керек. Баланың мінез-құлқы - бұл ата-ананың мінез-құлқы мен сезімдерінің көрінісі. Мүмкін, ананың өзі баладан әлі ажырамаған шығар. Балаңызға өз уайымыңызды көрсетпеңіз. Егер сіз балаңызды балабақшаға беруді шешсеңіз, бәрі жақсы болатынына көз жеткізіңіз.

Баланың балабақшаға бейімделуіне қалай көмектесуге болады?

Ата-аналардың ең маңызды міндеті - баланы ынталандыру, оның мектепке дейінгі мекемеге баруға деген қызығушылығын қалыптастыру. Балабақшаның алдында балаңызбен серуендеу кезінде сіз балалардың ойындары туралы түсініктеме беріп, ойын алаңына және онда орналасқан заттарға қызығушылық тудырып, балалар ұжымына қосылуға қызығушылық тудырғаныңыз жөн. Ата-аналар кішкентайдың жетістіктеріне, жаңа достарына, орындайтын тапсырмаларына және оның қиындықтарына үлкен қызығушылық танытуы керек, кішкентайды оның жетістіктеріне ынталандыруы керек.

Балабақшаға баруды алдын-ала ойластыру керек. Таңның асықпай өтуі маңызды. Егер нәресте анасымен қоштасу қиын болса, оны бірінші рет әкесі немесе жақын адамы балабақшаға апара алады.

Баланы балабақшаға жүйелі түрде апармас бұрын, оған отбасының әрбір мүшесі күні бойы не істейтіні туралы айтып берген жөн.Анасы отбасына ақша табу үшін, сондай-ақ барлығына қандай да бір пайдалы іспен айналысу үшін жұмысқа барады. Егер бала бала кезінен тек жұмыс ақша табудың тәсілі деп үйретілсе, онда мұндай іс-әрекеттің жағымды бейнесін қалыптастыру мүмкін емес. Сонымен қатар, бұл параметр бойынша бала ұзақ уақыт бойы ата-анасынан ерекшеленетін болады, өйткені ол ақша ала алмайды. Балаға қандай да бір пайдалы іспен айналысу үшін жұмысқа бару керектігін түсіну отбасының қоғамдағы рөлі, отбасындағы рөлі туралы адекватты түсінік қалыптастыру үшін де, балабақшаға барудың маңыздылығын түсіну үшін де қажет. отбасы мен қоғамның әл-ауқатына өз үлесі ретінде. Тиісінше, әкемнің жұмыста не істейтіні сипатталады.

Балабақшада баланың алдында маңызды міндет - ата-ана болып қалыптасу үшін білім алу және өсу тұрғаны міндетті түрде айтылады. Баланың балабақшада болуының отбасы үшін маңыздылығын түсінуі (ол жерде белгілі бір миссияны орындайды, қажет емес нәрсе сияқты жай сақтауға қойылмайды) бұл баланың эмоционалды жайлылығына ықпал етеді.

Ата-аналар өздерінің мінез-құлықтары туралы ойлануы керек бала балабақшадан оралғаннан кейін.Балаға оның жақындарына қаншалықты қажет екенін, оны қалай сағынғанын көрсеткен жөн. Анасы сәбиді балабақшадан алып кеткенде не болғанын балаңыздан тым интрузивті түрде сұраудың қажеті жоқ - ол есіне алады және қашан демалатынын өзі айтып береді. Бала ата-анасын да сағынуы мүмкін - сондықтан анасы оны үйіне әкелгеннен кейін бірден үй шаруасына асықпауы керек. Балаға ересек адамның тізесінде отыруға, жанасудан демалуға мүмкіндік беру керек. Оған ересек адаммен тыныш серуендеу, босаңсытатын музыка қажет болуы мүмкін.

Бейімделу кезеңіндегі шиеленістің ең көп тараған көзі - жариялылық, айналада бейтаныс адамдардың көп болуы. Сондықтан, егер балабақшада бір күн болғаннан кейін баланың зейнетке шығуға, бөлек бөлмеде, экран артында, қуыршақ бұрышында және т.б. Баланы бақылай отырып, ересек адам балабақшадан кейінгі қандай іс-шаралар оның босаңсуына, стрессті жеңілдетуге көмектесетінін сезінеді: ағасымен ойнау, анасымен серуендеу, үй жануарларымен қарым-қатынас жасау немесе аулада белсенді ойындар ойнау.

Ата-аналар баланың ауруы кезінде де мінез-құлқын өзгертуі керек. Жоғарыда аталған барлық ұсыныстарды орындаған кезде де бала ауырып қалуы мүмкін, өйткені, өкінішке орай, туылған әлсіз балалардың саны үнемі өсіп келеді. Алайда, ауруға деген қажеттіліктің патологиялық реакциясы қалыптаспауы үшін, ауру кезінде баламен белгілі бір тәртіпте қарым-қатынас жасау қажет. Бұл дегеніміз аурудың пайдасын сезінбеу үшін азапты жеңілдету үшін оған жеткілікті көңіл бөлу керек. Шарттар ауруды жалықтыратындай болуы керек.

Баланың балабақша ұжымына бейімделуін жеңілдету үшін, оның коммуникативті дағдыларын дамытуға назар аударған жөн, ересектермен және балалармен қарым-қатынас жасай білу:

• оның аулада және үйде балалармен қарым-қатынасын жеңілдету, құрдастарымен бірлескен ойынға тарту;
• оның басқа балалармен қарым-қатынасына араласпауға тырысыңыз (кем дегенде, әзірге ашық жанжал жоқ);
• балаға бейтаныс ересектерден қорқуды тезірек және ертерек жеңуге көмектесуге ұмтылу; таныс емес ересек адамға ("Кітапты апайға апарыңыз", "Ағаңа жазу машинкасын көрсет"), бірлескен іс-шараларға жүгінуге ынталандыру. Ересектермен қарым-қатынас тәжірибесі негізінде оның құрдастарымен қарым-қатынас шеңбері кеңейеді;
• қарым-қатынас үлгісін көрсету, басқа балаға қалай жүгінуге үйрету, ойыншықпен бөлісу, жылаған адамға қалай өкіну және т.б.;
• балаға мезгіл-мезгіл қауіпсіз қиындықтар туғызу. Баланы қиындықтардан өтпеуге, бірден көмекке жүгірмеуге үйрету керек.

 Қолайлы жағдайларда балабақша бала үшін толыққанды қарым-қатынас тренингіне, мектепке және жалпы ересек өмірге дайындыққа айналады.

Баланың балабақшаға сәтті баруының кілті - ата-аналар мен тәрбиешілердің қарым-қатынасы, өзара ынтымақтастық қабілеті мен тілегі. Ата-аналар тәрбиешілерден баланың топтағы өзін қалай ұстайтынын, басқа балалармен ойнай ма, құрдастарымен оңай тіл табыса ала ма, қарапайым талаптарды орындай ала ма деп сұрауы керек. Балаға үйде нені түзетуге көмектесу керек. Көп жағдайда мұғалімдер мұндай ақпаратты ата-аналарымен бөлісуге дайын. Шынында да, бейімделу топта да, отбасында да талаптар ұқсас болған кезде ең сәтті болады.

Бейімделу кезеңінің аяқталғанын қандай белгілер бойынша бағалауға болады?

 Объективті көрсеткіштер:

• терең ұйқы;
• жақсы тәбет;
• көңілді эмоционалды күй;
• қолданыстағы әдеттер мен дағдыларды толық қалпына келтіру;
• белсенді мінез-құлық;
• сәйкес салмақ қосу.

Жақсы бейімделудің көрсеткіші баланың келесі мінез-құлқы болады: кішкентай бала ата-анасына: "Сау бол" дейді де, топқа бөлініп кетеді, өйткені оны достары мен қызықты іс-шаралар күтіп тұр, ал кешке аң аулап үйіне барады.

Құрметті ата-аналар, сәбидің қуанышты көңіл-күйі сіздің қамқор қолыңызда екенін ұмытпаңыз!